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京东健康老年医学中心上线 探索线上线下一体化医养结合新模式

...管理的综合健康管理服务。中心还将通过建立老年医学院培养老年医学人才,推动医疗服务与康养服务融合发展。

张俊廷委员:建议培养短期全科医生,缓解村医短缺压力

全国政协委员张俊廷:医学生读完本科后,回村做医疗工作的很少,乡村的医疗人才仍很缺乏。建议设立短期(两年或三年)的全科医生培养机制,培养一些中级专科人才做乡村医生,而不是需读完五年本科才能做基层医生

卢清君:“5G+医疗”面临组网贵、成本高、迭代难等难题

...人才知识体系需要重构,比如,理工医交叉复合型人才的培养、护理及健康管理人员的分类等。

专项补肋来了!这些基层医生要涨工资

5月2日,贵州省人民政府办公厅发布《省政府办公厅印发贵州省深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展实施方案》(以下简称《方案》),在医学人才培养制度和医学人才使用激励机制方面都做了详细要求。

社区医生可以到三甲医院多点执业了!

...,也可以到三甲医院“多点执业”,这种全新的全科医生培养模式,有效提升了社区医生的执业能力和工作积极性,受到欢迎。

全科医生福利!涨工资+评职标准放宽!

日前,国务院办公厅印发《关于改革完善全科医生培养与使用激励机制的意见》。按照“允许医疗卫生机构突破现行事业单位工资调控水平,允许医疗服务收入扣除成本并按规定提取各项基金后主要用于人员奖励”要求,合理核...

没有高收入,难留高水平全科医生

...务能力的短板。近日,国办印发《关于改革完善全科医生培养与使用激励机制的意见》,契合了现实需要。有关部门应尽快落实,着力建立全科医生的使用和激励机制,完善家庭医生签约服务模式,保障服务质量和水平,让群众...

国务院要让全科医生成为控费“守门人”,这剂药对症吗?

1月24日,《关于改革完善全科医学培养与使用激励机制的意见》由国务院办公厅发布。1月25日,国家卫计委副主任曾益新、教育部、国家中医药管理局相关负责人出席国务院新闻办公室发布会,解读《意见》。

国务院:给政策、给资金力推全科医生队伍建设!

2018年1月24日 ,《国务院办公厅关于改革完善全科医生培养与使用激励机制的意见》(以下简称《意见》)正式发布,《意见》明确指出,到2020年,适应行业特点的全科医生培养制度基本建立,适应全科医学人才发展的激励机制...

护士也有处方权?!安徽首创护士下社区开设专科护理门诊

...乏。据安徽省卫生计生委相关人员介绍,安徽省全科医生培养的数量足够,但约70%毕业后去了江浙沿海城市或留在大医院。“一个全科医生培养需要七八年,居民等不起。”

医生都去哪了?我国每年培养60万医学生,为什么还是缺医生

近些年来,不少老百姓认为看病难、看病贵没有得到根本性的改变。

重磅!中央深改小组会议审议通过《关于改革完善全科医生培养与使用激励机制的意见》

...组第一次会议。会议审议通过了《关于改革完善全科医生培养与使用激励机制的意见》等多项内容。

医生培养新举措:薪酬向临床医生倾斜!

记者近日从黑龙江省政府了解到,《黑龙江省深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展实施方案》中明确提出,要加大全科(中医全科)、儿科、重症医学、精神卫生、产科、健康养老等急需紧缺人才的培养力度。

易利华:名医多点执业落地困难重重

如果名医多点执业畅行的话,很多的公立医院可能都不会去搞长线的人才培养而改为注重这种短线的引入名医多点执业。那么多点执业的医生的来源和他的水准必然也会随着公立医院的培养与投入的力度下降而随之下降!

医学院200万奖励优秀新生:医学教育应是精英教育

“只有好的生源才能更好地培养高质量的应用型医学人才。”滨州医学院副院长张培功接受采访时说,“我们认为医学教育应该是精英教育,必须有一流的生源,培养出优秀的医生......”

宁波将建星级家庭医生评选制度

...变化。九成基层医疗机构上星级,新增床位2000张,重点培养1500名全科医生……

全科医生为何留不住?

在医药卫生体制改革中,全科医生是做实家庭医生签约服务、推进分级诊疗制度的关键。日前,国务院办公厅印发《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》,多处提及了全科医生培养和使用。

国务院:严控医学教育准入,按需招生!

...专科教育+2年助理全科医生培训)为补充的临床医学人才培养体系基本建立。

国外医院如何提高“患者满意度”

英国医学教育界在培养医学生与病人沟通的能力方面已经先行一步,早于1987年英国医学会已将对医生交往能力的评估作为医生资格考试的一部分。就医诊断的业务技能对于英国医生来说并不是考核唯一标准,如何与患者沟通更...

  • 时间: 2017/06/22

“专硕”不伦不类?!医生们怎么看?

无论是住院医师规范化培训,还是学术型研究生培养,如果各自在合理的轨道上运行,对医学生的培养都是正向的、有利的。医学生在了解两个系列的培养方式之后,可以根据自己的兴趣和特长做出选择;医学院也会建立相应的...

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