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首套国家级数字医学教材开编 预计2014年年底出版

...等教育学会副会长、北京大学常务副校长柯杨教授等多位医学教育专家呼吁,加快数字医学教材建设。

柯杨:医学教育要培养更多懂医的领袖人才

北京大学常务副校长柯杨指出,在当今这个相互依存的世界,我们应该更多把国际合作的目光放在非洲,把人才培养放在各类健康相关的复合型人才的培养上。换句话说,就是懂医的领袖型人才培养上,这方面人才在全球都是稀...

医学教育信息化研讨会召开

由青海大学、厦门大学及日本未来大学、日本早稻田大学、英国伯明翰大学、澳大利亚南昆士兰大学等10所中外大学共同组织与主办的第五届医学教育信息化国际学术研讨会在青海省西宁市召开。

数字医学教育面临“有路无车”尴尬

...源匮乏、有路无车、平台杂乱、利用低下,是当前数字化医学教育面临的突出问题。虽然网络等数字化信息技术在医学教育中的应用日益广泛,各医学院校普遍上马各种数字化信息系统,但其内容的充实和丰富程度还亟待提高。

【独家】HIMSS:电子健康档案满意度如何提高?

...档案系统的易用性不满的医生增加了14%。本届HIMSS大会的医学教育峰会对此进行了深入探讨。

肿瘤专科医生:认真执行每一项医学实践

...练极其有限,医学职业教育的落后与不足亟待弥补。美国医学教育起飞并超越欧洲,很大程度上得益于美国外科巨匠William Halsted对德国医生教育训练机制的引进。

【独家】2012北美放射学年会:可能错过的10件事

...各方面和相关学科的研究,包括促进健康检查的基础临床医学研究,鼓励放射学家之间的交流合作以及其会员同其他医学分支及专业保健人员之间的交流等。

南方医院与白云区八家医院建立远程医学服务

...医学中心,共建区域远程医学平台,开展远程会诊、远程医学教育、双向转诊等相关项目的服务。

陕西洛南投资40万元建成医疗远程会诊系统

...程监护、双向转诊、远程预约、远程教育、视频会议、核医学科技资料远程查询等功能的医疗远程会诊系统,这是市首家二级医院远程会诊系统,实现了洛南县医院与西安交大一附院网上会诊,有效提高了洛南县医院的诊疗水平...

国内儿科医师缺口超20万 上海将建开放式网络培训平台

...儿童的死亡率为45.7‰,而城市为13.8‰。为此,上海儿童医学中心“西部及东北地区儿科医护人员培训项目”宣布,为扩大免费培训受益范围,将开设一个全开放网络教学平台,为更多边远地区医生提供优质在线教育

我国医学信息学教育的现状分析与发展研究

...系列的问题,亟待我们去研究解决。目前相当一部分人对医学信息学存在一种误解,认为是计算机信息技术在医疗卫生领域的应用,因此将计算机科学与医学的不同课程组合或拼凑在一起就构成医学信息学教育

德国医疗和中国医疗的差距与思考

...地在思考这个问题。直到今天,在德国海德堡大学曼海姆医学院学习参观了六个月,对德国这个老牌资本主义国家的医疗系统有了一定的了解后,找到了答案。

虚拟化推动我国医疗现代化建设

...医院解决方案。该解决方案提供集远程医学会诊、门诊、医学教育、远程手术观摩交流、医疗影像处理功能于一体的全面功能 ,主要以面向国内2甲以上医院为目标市场,已经为山东、上海、浙江、广东等地的许多医院所采用,...

两部委探讨“5+3”计划为基层医院输送医生

2012年9月22日第七届西部高等临床医学教育研讨会在西安召开,来自卫生部、教育部以及省市各级的相关领导专家教授进行座谈,对于现在面临的问题进行研讨。由于在毕业分配中进行自由选择,大部分的学生倾向于继续深造,...

302医院CIO郝玉清:三个平台构建数字化医院

...研究院主办中国电子信息产业发展研究院培训中心及全国医学信息技术考试管理中心承办的“全国医学信息化人才标准与培养发布会暨i-医教育资助工程启动会”上,解放军三〇二医院医院医学信息中心主任郝玉清,为我们分享...

医学继续教育学分计算方法

医学继续教育学分计算方法,涵盖:Ⅰ类学分计算方法、Ⅱ类学分计算方法、学分要求、学分登记等。

CT工程技术专业委员会2012年会召开

中国医学装备协会CT工程技术专业委员会2012年学术大会日前在京召开,北京协和医院、广州珠江医院、解放军309医院、第四军医大学西京医院等医院的代表,就CT工程技术人员的继续教育和CT质量保证、影像队伍建设与影像设备...

临床医学研究生计算机应用能力培训结果报告

本文对经过系统培训和未经过培训的医学研究生进行问卷调查,临床指导教师进行访谈,用人单位回访,并对结果进行分析,旨在为我国医学研究生计算机能力教育提供理论依据。

德医疗研究机构组团来华“挖人”

德国联邦教育与研究部组织八家德国研发机构和项目组近日来到中国,在参展本月于北京召开的医学物理学及生物医学工程国际会议的同时,走访著名高校和研究机构,希望能吸引到相关领域的学者和年轻学生赴德参与研究。

“十二五”期间医学院校不增临床专业

卫生部和教育部于5月28日发布《关于实施临床医学教育综合改革的若干意见》,构建“5+3”(5年医学院校本科教育加3年住院医师规范化培训)为主体的临床医学人才培养体系,原则上不增设医学院校和临床医学专业点。